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将体育教育纳入学生评价体系

探险 时间:2018-03-17 浏览:
将体育教育纳入学生评价体系

全国人大代表、北京体育大学副校长陈立人在全国“两会”期间提出“加强青少年体育教育,推进体育强国建设”的建议。他表示,青少年健康状况令人堪忧,建议加大青少年体育教育政策法规建设,把体育教育纳入学生评价体系之中,把学生身体健康指标列入学校考核目标,把体育教育从重运动成绩向重运动过程转变。

他还表示,中国足球运动和冰雪运动水平不高,很重要的原因在于青少年足球和冰雪体育人口少,高水平的青少年体育后备力量不足,建议补短板加强青少年足球和冰雪运动。

青少年健康状况令人堪忧

陈立人表示,党的十九大明确提出,要“加快教育现代化,办好人民满意的教育”和“广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,筹办好北京冬奥会、冬残奥会”。青少年体育教育是体育不可分割的一部分,更是教育的重要内容之一。青少年体育教育关系青少年的健康成长。关系国家强盛、民族复兴,关系亿万家庭幸福、和谐与安康。

陈立人说,由于各种复杂的因素,现阶段,我国青少年的成长环境和健康状况并不令人满意。“主要表现在以下几个方面:体质下降、心理脆弱、意志力差、团队精神缺失等”。陈立人认为,这是中国发展过程中的隐患之一,亟须有效实施青少年体育教育加以扭转。

陈立人表示,党中央、国务院高度重视青少年体育,颁布了很多意见、规划和方案,对青少年体育发展提出了明确的要求。与此同时也应该看到,中国传统文化中注重智力培养、轻视体质健康教育的意识观念扭转不是一朝一夕之事。现有的社会评价和社会选择机制下,升学、就业、升迁等多重竞争压力,把文化教育和身心健康、意志品质、团队精神培育等重要教育内容割裂开,应试教育还有很大的市场。社会对体育教育的功能认识不足,在塑造青少年成长中,体育教育并没有发挥出应有的作用,青少年体育教育区域、城乡发展不协调、不平衡的矛盾仍然是整个社会面临的长期挑战。

加大体育教育政策法规建设

为切实推进体育强国建设,陈立人提出,加大青少年体育教育的政策法规建设,建议国家加强顶层设计,加强调查研究,制定促进学校体育的政策法规。适时修改《中华人民共和国体育法》,对学生体质健康、学校体育课程、课外体育活动、学生体育竞赛、高水平运动队建设、学校体育场地设施、学校体育安全等涉及学校体育的内容,作出更加明确的法律规范。进一步规范校园足球、冰雪运动进校园、青少年体育教育的实施和全面推进,切实为大力开展青少年体育教育提供政策和法律法规保障。

陈立人还提出,深化教育体制改革,办好学校体育,由政府部门牵头,针对提高青少年体质水平提出发展目标,切实把体育教育纳入学生评价体系之中,把学生身体健康指标列入学校考核目标,逐步缩小初高中阶段,普通中学与体育竞技学校之间的功能差异和教育目标上的差异。

真正解决高等院校运动员和体育系统运动员的注册问题,加强高等院校高水平体育运动队伍建设, 切实推动体教融合与结合。

应从重成绩向重运动过程转变

陈立人建议,切实加强素质教育,引导青少年参加体育锻炼。在宏观政策指导下,体育教育工作者加强体育教学研究,根据青少年心理特点和身体需求选择教学项目并因材施教。细化评价和考核指标,把体育教育从重运动成绩向重运动过程转变。把校内体育课堂和户外体育活动结合起来,通过登山、探险等体育活动培养学生的意志品质和团队精神。在全社会树立文化素养和健康素质同等重要的观念。

在有条件的学校开设家长体育学校或课堂,有针对性地普及体育锻炼常识,鼓励家长为青少年参加体育运动树立榜样。继续大力开展丰富多彩的体育文化活动,开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时。

补短板加强足球和冰雪运动

此外,陈立人建议重视补短板,加强青少年足球和冰雪运动。陈立人坦言,从近期举办的U-23足球亚洲杯和平昌冬奥会可以看出,中国足球运动和中国冰雪运动水平不高,很重要的原因在于青少年足球和冰雪体育人口少,高水平的青少年体育后备力量不足。

需要更加有效地实施《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》, 稳步实施《冰雪运动发展规划(2016-2025)》,切实吸引、鼓励和支持青少年参加足球、冰雪体育运动和体育训练,争取在今后的足球世界杯上可以看到中国足球队出线,争取在2022年冬奥会上取得竞赛成绩和大众冰雪运动普及的双丰收,为加快体育强国建设出新招,补短板,求平衡,务实效。